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2023年4月18日下午，大邑縣北街小學(xué)語文組以年級為單位在二樓科技館開展了年級教研活動。
一年級組重點討論如何看圖寫話。在本次教研之前，老師們已整理出各班在看圖寫話中存在的問題和困惑。教研時，老師們各抒己見，周慶秋老師強調(diào)看圖寫話最重要的是以下幾點：第一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察圖意，養(yǎng)成會看圖的好習(xí)慣；第二，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片之后，能將圖意說清楚、寫清楚；第三，學(xué)生在能夠?qū)⒕渥訉懲?、字寫正確的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象，學(xué)會觀察圖意中的細(xì)節(jié)。
二年級組主要圍繞期中練習(xí)和多幅圖寫話思維模型進(jìn)行討論。期中練習(xí)可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，檢驗開學(xué)以來學(xué)生對知識掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教、學(xué)、管中存在的問題，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。老師們將期中內(nèi)容、練習(xí)時間、閱卷時間進(jìn)行了協(xié)商討論，密切分工合作，為期中練習(xí)做足了準(zhǔn)備。接著，老師們又將多幅圖寫話思維模型在課堂中遇到的問題和困惑進(jìn)行討論，彭曉梅老師強調(diào)，寫話過程中應(yīng)提高學(xué)生觀察能力、想象能力，給老師們指明了方向，點亮了航燈。
三年級組結(jié)合童話單元的課文，研討了習(xí)作教學(xué)的有效方法。首先要縱向、橫向梳理習(xí)作內(nèi)容和目標(biāo)，定位一次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)。其次要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)流程，主要包括創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣；指導(dǎo)讀圖，明確習(xí)作要求；巧用支架，突破習(xí)作困難；展開想象，創(chuàng)編奇異情節(jié)。最后還要對照習(xí)作目標(biāo)，進(jìn)行多元立體評價。在教學(xué)實踐中發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
四年級組圍繞中期訓(xùn)練題型設(shè)計進(jìn)行了深入的研究。討論時，每個老師將自己設(shè)計的題目進(jìn)行說題展示，大家匠心獨運，力求做到題量適中，題型多樣，難易適度，既關(guān)注基礎(chǔ)知識與基本技能的考核，又充分關(guān)注理解、運用等綜合素養(yǎng)的檢測；既關(guān)注文本知識，又關(guān)注與生活的聯(lián)系與運用，爭取達(dá)到以考促教，以教促學(xué)。
五年級組主要對中期練習(xí)流水閱卷分工和練習(xí)題重點題型進(jìn)行了研討。朱月老師強調(diào)，采用流水作業(yè)形式閱卷時一定要統(tǒng)一尺度，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)格規(guī)范，閱好每一份卷，評好每一道題。老師們提出針對重點題型設(shè)計語言表達(dá)支架，幫助學(xué)生深入理解，規(guī)范解答；依托教材范例，搭建解題思路的橋梁，提高解題能力。
六年級組新課基本結(jié)束，教研重點放在了閱讀專項教研(記敘文閱讀)、期末模擬練習(xí)的考題方向、評分標(biāo)準(zhǔn)、作文四大板塊的準(zhǔn)備中。比如，在“閱讀專項教研(記敘文閱讀)”板塊，要帶領(lǐng)學(xué)生概括文章內(nèi)容，化繁為簡，從知識點本質(zhì)出發(fā)，重新梳理了什么是概括，為什么要概括，怎樣概括等問題，讓學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)有一個全面的掌握；在“期末模擬練習(xí)的考題方向”板塊，對本年級的教材知識點、重難點、學(xué)生易錯點和復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行了交流，確定了模擬練習(xí)的考題方向；在“評分標(biāo)準(zhǔn)”板塊，結(jié)合學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)校情趣教育的特色；在“習(xí)作表達(dá)”板塊，要注重審題，重點是查漏補缺，題目是習(xí)作的靈魂，學(xué)生審好題目，就等于找到了習(xí)作的重點和方向，避免習(xí)作寫跑題，除了審題以外，應(yīng)注重查漏補缺，細(xì)處求精，讓習(xí)作更上一層樓。
獨行速，眾行遠(yuǎn)。每次教研都是一次次靈魂的喚醒，也是一次次詩意的修行，愿大家于喚醒中邁步，在詩意中同行，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)，為學(xué)校的情趣教育添磚加瓦。（張紅）
分年級教研,大邑縣北街小學(xué),語文人,研無止境標(biāo)簽：
