近日,教育部考試中心研制的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》由人民教育出版社出版發(fā)行。該體系從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問(wèn)題,從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題在高考領(lǐng)域的答案。
高考評(píng)價(jià)體系由“一核四層四翼”組成,其中,“一核”是高考的核心功能,即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”,回答“為什么考”的問(wèn)題;“四層”為高考的考查內(nèi)容,即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”,回答“考什么”的問(wèn)題;“四翼”為高考的考查要求,即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”,回答“怎么考”的問(wèn)題。
教育部考試中心負(fù)責(zé)人介紹,高考評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是在教育功能上,實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹(shù)人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變;二是在評(píng)價(jià)理念上,實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變;三是在評(píng)價(jià)模式上,實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變。
高考評(píng)價(jià)體系的科學(xué)構(gòu)建,是發(fā)揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹(shù)人體制機(jī)制的重要舉措。高考評(píng)價(jià)體系創(chuàng)造性地將立德樹(shù)人根本任務(wù)融入考試評(píng)價(jià)全過(guò)程,以實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一,切實(shí)將高考打造成為立德樹(shù)人的重要載體和素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),使之成為德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的有機(jī)組成部分。高考評(píng)價(jià)體系將國(guó)家和高校的選才需求與素質(zhì)教育育人目標(biāo)聯(lián)通,是實(shí)現(xiàn)“招—考—教—學(xué)”全流程各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)縫銜接、良性互動(dòng)的關(guān)鍵。
根據(jù)介紹,2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出深化高考內(nèi)容改革的要求,教育部考試中心牽頭組織華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)等5所高校的150余位專(zhuān)家,深入總結(jié)我國(guó)高考內(nèi)容改革的成功做法,充分借鑒國(guó)外考試的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),歷經(jīng)3年時(shí)間,研制完成高考評(píng)價(jià)體系?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》是高考評(píng)價(jià)體系研制成果的凝練和結(jié)晶。
高考評(píng)價(jià)體系的理念已在近年的高考內(nèi)容改革及命題當(dāng)中逐步體現(xiàn),為保持高考命題的穩(wěn)定性奠定了基礎(chǔ);同時(shí),高考評(píng)價(jià)體系也是一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的體系,將根據(jù)黨和國(guó)家對(duì)高考內(nèi)容改革的要求以及高等教育、基礎(chǔ)教育新的發(fā)展特點(diǎn),在高考內(nèi)容改革的實(shí)踐中,不斷完善和發(fā)展。
教育部考試中心負(fù)責(zé)人特別強(qiáng)調(diào),中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系不是考試大綱,也不是界定考試范圍的規(guī)范性文件。高考評(píng)價(jià)體系是綜合高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)而形成的考試評(píng)價(jià)理論框架。(孫競(jìng))
